Muebles y Aparatos Pikler

Emmi Pikler fue una pediatra singular que investigó el desarrollo motor de los bebés, a través de la observación. La pedagogía Pikler® ofrece ciertos muebles y aparatos, para la motricidad gruesa de la primera infancia, diseñados utilizando los resultados de su trabajo, hasta hoy revolucionarios.

El secreto de estos es la unión de un meticuloso conocimiento de los más pequeños pasos del desarrollo, de un adecuado acompañamiento pedagógico y de una refinada carpintería.

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El Juego Simbólico

El joc simbòlic consisteix en simular situacions, objectes i persones que no estan presents en el moment del joc. Aporta experiències significatives al nen, recreant o imaginant situacions quotidianes que l’ajuden a comprendre i interioritzar determinats rols i relacions socials i familiars.

Comencen a sentir interès per el que fan els adults/es i volen entendre-ho, imitar-lo i participar-hi. Explorar i reproduir el món adult fa que desenvolupin el seu pensament creatiu i tinguin més estratègies per resoldre conflictes, tensions i sentiments. Els permet conèixer a ells mateixos i a l’entorn social que els envolta. Els encanta imitar-nos, participar en les nostres accions, provar a ser també part activa de les nostres tasques, adquirint en aquest exercici una autonomia i una autoestima meravelloses.

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El Tres Posturas

El Tres Posturas, es un módulo de forma abstracta y pequeñas dimensiones, hecho con madera maciza, totalmente adecuado por cuando el niño inicia el desplazamiento libre.
Da respuesta a las capacidades psicomotrices de los niños desde que empiezan a desplazarse arrastrándose, gateando y después, de pie.

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El Juego Heurístico

Ofrecer a un grupo de criaturas, durante un periodo y tiempos determinados, en un espacio controlado, una gran cantidad de objetos y contenedores de varias variedades porque puedan jugar con ellos entrega y sin la intervención del adulto

Elinor Goldschmied
People Under Three: Young Children in Day Care
Psychology Press, 2004.

Se puede considerar la continuación de la Panera de los Tesoros. Donde los materiales no tienen una finalidad única y predeterminada, si no que están pensados para que puedan ser manipulados libremente por el bebé. Si antes lo que hacía el niño con los objetos era ponérselos en la boca, sacudirlos, picar,… ahora los mete, saca, apila, combina, hace filas,…

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Las4 – Grupo de reflexión

Publicamos la primera de las «Reflexiones» que nos llega del grupo de formadoras «Les4» (Rosa Vidiella, Montserrat Fabrés, Azucena Linares y Núria Ferrando), con las que compartimos inquietudes y experiencias

«LAS 4» es un grupo de formadoras y asesoras de maestros de educación infantil, con el que pretendemos aportar nuestras reflexiones sobre temas concretos, con el fin de que puedan contribuir en proyectos pedagógicos de educación infantil. Contamos, además, con otros profesionales a quienes, a veces, consultamos su visión sobre algunos temas.

Estas reflexiones pueden formar parte de las que ya se plantean algunos maestros o equipos de maestros de niños pequeños a la hora de decidir sobre criterios en su escuela.

Nuestra intención es sumarnos a estas reflexiones, no de forma prescriptiva ni de forma concluyente, sino para dejar estos temas aclarados pero abiertos a futuras innovaciones por parte de las mismas escuelas y también por nuestra parte.

Con esta propuesta aspiramos a facilitar la creación de documentación para las escuelas, a fin de contribuir a la elaboración de su proyecto vivo, que quedará a disposición de los nuevos maestros y de las familias.

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