Les4 – Grup de reflexió

Foto de Fons creada per mindandi

Publiquem la primera de les “Reflexions” que ens arriba del grup de formadores “Les4” (Rosa Vidiella, Montserrat Fabrés, Azucena Linares i Núria Ferrando), amb les que compartim inquietuds i experiències

“LES 4” és un grup de formadores i assessores de mestres d’educació infantil, amb el qual pretenem aportar les nostres reflexions sobre temes concrets, amb la fi que puguin contribuir en projectes pedagògics d’educació infantil.  Comptem, a més, amb altres professionals a qui, a vegades, consultem la seva visió sobre alguns temes.

Aquestes reflexions poden formar part de les que ja es plantegen alguns mestres o equips de mestres d’infants petits a l’hora de decidir sobre criteris a la seva escola.

La nostra intenció és sumar-nos a aquestes reflexions, no pas de manera prescriptiva ni de forma concloent, sinó per deixar aquests temes aclarits però oberts a futures innovacions per part de les mateixes escoles i també per part nostra.

Amb aquesta proposta aspirem a facilitar la creació de documentació per a les escoles, a fi de contribuir a l’elaboració del seu projecte viu, que quedarà a disposició dels nous mestres i de les famílies.

Llegir més “Les4 – Grup de reflexió”

Espai familiar Aurora. Els detalls si que compten

ELS DETALLS SI QUE COMPTEN.

Fa uns mesos que vam equipar el nou Espai Familiar Aurora amb el nostre mobiliari. Ara hi hem tornat perquè ens agrada saber de primera mà com funcionen els diferents mobles en el dia a dia del centre.

La nostra sorpresa ha estat veure com l’equip de l’Aurora ha transformat l’espai, personalitzant cada racó i cuidant tots els detalls. Han sabut transformar l’espai fent-lo acollidor i confortable tant per els infants com per les famílies que els acompanyen.

Llegir més “Espai familiar Aurora. Els detalls si que compten”

Aula de simulació d’Educació Infantil

Fruit d’un acord de col·laboració entre l’Institut Salvador Seguí i Albera, el curs passat es va posar en marxa una Aula de Simulació d’Educació Infantil. L’espai està equipat amb el mobiliari que Albera instal·la a les escoles bressol i permet a l’alumnat treballar, experimentar i familiaritzar-se amb els espais que trobaran en el seu futur laboral.

El disseny de l’aula es va fer a partir del treball previ de l’equip de professores i amb l’assessorament d’Albera, aconseguint transformar una aula d’institut en un espai vivencial, on l’alumnat pot experimentar en un entorn real.

Llegir més “Aula de simulació d’Educació Infantil”

L’alegria de viure

Descobrir-se a partir de la relació amb materials d’experimentació d’equilibri i moviment.

Judit Oriol Mestra d’educació Infantil
 i Neus Ballesteros Pedagoga
Col.laboradores d’Albera

El passat estiu vam tenir el plaer de participar a la formació Introducció al treball de Hengstenberg que va oferir Uli Tritschler amb Ute Strub, al seu espai de treball, situat a prop de Stuttgart (Alemanya). Hem tingut la oportunitat de tornar a escoltar i aprendre del  testimoni d’Uli a Girona (Girasol) i a Barcelona (Espai BES) aquest mes de març: un testimoni que fonamenta – junt amb d’altres pedagogies afins – les propostes d’estructures, mobiliari i materials que oferim des d’ALBERA a escoles i espais de joc per a infants. Llegir més “L’alegria de viure”

Ayudar a los bebés en los cambios de vida

Texto de Rosa Vidiella i Vedell

En las reflexiones de los equipos de maestros de las escuelas infantiles se intenta encontrar salida, junto con las familias, a las dificultades que les supone a los bebés los cambios excesivamente prematuros. Hay que tener en cuenta que el hecho de llevar el niño de pocos meses a la escuela, también supone una preocupación, un sufrimiento para los maestros.

En algunas escuelas, han puesto en práctica la siguiente experiencia: Cuando viene un nuevo niño pequeño, piden a la madre que lleve una prenda personal usada (sujetadores, pañuelo de cuello …), que los educadores ofrecen al niño si está nervioso y también al ponerlo a dormir, ya que le permite tranquilizarse al reencontrar el olor de la madre. Me reafirmo en las posibilidades de esta experiencia, ya que, en dos ocasiones he podido escuchar al Dr. PERE POCH (neonatólogos del Hospital de la Vall d’Hebron), explicando cómo su equipo facilita una pieza usada de la madre al bebé en casos donde ésta no puede ser suficientemente presente, incluso en situación de incubadora.

Estas experiencias me dan esperanzas de que podemos hacerlo mejor con los más pequeños. Claro que, los bebés, desde que nacen, se explican con muestras de bienestar o de malestar, según sus percepciones del entorno humano y físico, con movimientos globales, expresiones de la cara, el llanto …

Llegir més “Ayudar a los bebés en los cambios de vida”

Els nostres jocs d’exterior

Coneix els nostres productes per joc exterior.

Aquest curs diverses escoles han estrenat nous jocs d’exterior pels grans moviments.

Són elements de joc que permeten tota mena d’exploració amb el cos: amagar-se, enfilar-se, pujar i baixar de diferents formes, deixar-se anar, passar per llocs difícils, grimpar,…. Per aquests elements utilitzem fusta tractada per exterior amb la certificació de gestió forestal sostenible FSC i s’acompleixen, igualment, les normatives de seguretat amb la certificació d’Aiju.

Els nostres jocs disposen de diferents elements per pujar i baixar com rampes, escales, xarxes, rocòdrom, tobogan. I, elements per circular com ponts mòbils, ponts fixes, plataformes. Amb els plafons i sostres a dues aigües, es poden crear espais de recollida i joc simbòlic.

Llegir més “Els nostres jocs d’exterior”

El taller/magatzem de l’Escola Bressol

(By Rosa Vidiella i Neus Ballesteros)

Al Taller/magatzem de l’Escola Bressol, l’hi atribuïm una funció més específica que la del simple “guardat” de joguines i mobles en desús.

El taller és l’espai destinat a la creació de nous elements i a la recuperació dels que es trenquen. Elements que, de forma oportuna, els mestres apropen als infants, creant així l’entorn lúdic i d’aprenentatges d’aquesta etapa educativa. També pot ser l’espai d’emmagatzematge de jocs,  joguines i  materials de l’escola.

Els/les mestres, amb la seva anàlisi quotidiana del fer de cada infant i/o dels petits grups, apropen o retiren joguines, materials i transformen els grans elements.  Per exemple, els mòduls de joc o les estructures (amb robes, cartrons)  de forma que l’infant pot seguir descobrint possibilitats de l’entorn que l’envolta.

Llegir més “El taller/magatzem de l’Escola Bressol”

Les Proteccions i les Baranes a l’Escola Bressol.

(By Rosa Vidiella i Neus Ballesteros)

Cal distingir el fet de “protegir” al de “prohibir”.

Hi ha poques situacions en què calgui prohibir el pas de les criatures d’un entorn a un altre. Generalment, aquestes prohibicions es fan més en funció de les preocupacions dels adults i poc tenen a veure amb els interessos de conèixer i descobrir els entorns que tenen els infants. Llegir més “Les Proteccions i les Baranes a l’Escola Bressol.”

Carta  a una mestra

Us fem arribar aquesta “Carta a una mestra”, que fou la resposta que la Rosa Vidiella, pedagoga assessora d’Albera, va donar a una mestra que, en finalitzar el curs, va saber que estaria acompanyant a bebès el curs següent.

La Rosa Vidiella, amb la seva sensibilitat, ofereix indicacions que veiem oportunes de compartir en aquest inici de curs.

Bon curs 2017 – 2018!

Albera

————————- Llegir més “Carta  a una mestra”

L’espai exterior (Jardí – Pati) a les escoles

(By Rosa Vidiella i Neus Ballesteros)

Us presentem la sèrie “Pedagogia Associada”, redactada per les nostres col·laboradores Rosa Vidiella i Neus Ballesteros, mitjançant la qual ens fan arribar algunes recomanacions per determinats espais o zones que es troben a les escoles, siguin bressols o d’infantil/primària. En aquesta primera entrada, ens parlaran de la pedagogia associada als espais exteriors (Jardí/Pati).
_ _ _ _ _ Llegir més “L’espai exterior (Jardí – Pati) a les escoles”